Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Comprensión y producción de textos argumentativos

Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Edad: 10-12 años
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Comprensión Lectora)
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 6
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
“Registra los principales argumentos y las conclusiones de los autores de los textos leídos”.

1. Inicio (10 minutos)

Bienvenida e introducción inclusiva

• Saludo cálido y breve dinámica de integración (ronda rápida: “¿Qué texto o historia recuerdas que te haya hecho reflexionar?”).


• Presentación del propósito de la sesión: “Hoy iniciaremos nuestro proyecto para mejorar cómo entendemos y discutimos textos. Nos enfocaremos en identificar argumentos y conclusiones. Esto nos ayudará a participar y mejorar nuestra comunidad escolar”.


• Breve explicación sobre lo que es un texto argumentativo con ejemplos cotidianos (por ejemplo: “Cuando le pides permiso a tus padres y les das razones, estás armando un argumento”).


• Ajuste inclusivo: Se permite que las participaciones sean orales, escritas o con apoyo de imágenes, según las necesidades de los alumnos.

2. Desarrollo (25 minutos)

Lectura y comprensión activa con enfoque crítico comunitario

a) Formación de equipos heterogéneos (5 minutos)

• Los equipos se forman asegurando diversidad (género, habilidades, estilos de aprendizaje).


• Se asigna un texto argumentativo breve a cada equipo. Tema relacionado con la comunidad escolar: “¿Por qué deberíamos tener más áreas verdes en la escuela?”

**b) Lectura guiada y subrayado