Sesión 1 de 6**

Antonio Guzman
Primaria 6º Grado Lenguajes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos argumentativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra los principales argumentos y las conclusiones de los autores de los textos leídos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6 – PROYECTO COMUNITARIO: “Argumentamos y leemos para transformar”


Grado: 6º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 6



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que los estudiantes registren los principales argumentos y las conclusiones de los autores de los textos leídos.


ENFOQUE:



  • Metodología de Proyecto Comunitario

  • Trabajo interdisciplinar con énfasis en Comprensión Lectora

  • Inclusión: Respeto a la diversidad de intereses, capacidades y estilos de aprendizaje, adaptaciones según necesidades educativas.

  • Pensamiento Crítico: Promover la reflexión y análisis de las ideas.



TEMA CENTRAL:
Comprensión y producción de textos argumentativos


PROBLEMA COMUNITARIO A TRABAJAR:
Dificultades de comprensión lectora en la escuela y en la comunidad.



SECUENCIA DE ACTIVIDADES


1. ACTIVIDAD DE INICIO (10 minutos)


Dinámica de bienvenida y sensibilización:



  • Breve diálogo: ¿Qué es un argumento? ¿En qué situaciones de la vida diaria usamos argumentos?

  • Pregunta detonadora:
    ¿Alguna vez has tratado de convencer a alguien de algo? ¿Cómo lo hiciste?
    (Registro de respuestas en el pizarrón, sin juzgar, validando todas las ideas para promover la inclusión).

  • Explicación breve del objetivo del proyecto: “Durante las siguientes sesiones aprenderemos a leer y escribir textos que nos ayuden a entender y expresar ideas, defender nuestras opiniones y comprender mejor lo que leemos.”


Adaptación para inclusión:
Si hay estudiantes con necesidades específicas, se facilita la participación oral, escrita, con