Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2

Asignatura: Lengua Materna: Español
Grado: 2º de Primaria
Edad sugerida: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Proyecto comunitario “Somos quienes somos: Nombres y sentido de identidad”
Contenido central: Escritura de nombres en la lengua materna
Problema interdisciplinar a atender: Lectoescritura
Enfoques: Inclusión – Pensamiento crítico

Propósito de aprendizaje (PDA):
Al finalizar la sesión, las y los estudiantes escribirán su nombre y apellidos, así como los de sus familiares, profesores, compañeros y otras personas de su entorno. Podrán explicar la importancia de los nombres para indicar autoría, pertenencia e identidad, reconociendo la diversidad en la escuela y la comunidad.

1. Inicio (10 minutos)

Dinámica de activación: “Mi nombre, mi historia”

• La docente recibe al grupo con una breve bienvenida, preguntando: “¿Saben qué significa su nombre? ¿Alguien quiere compartirlo?”


• Se promueve la participación voluntaria, escuchando diferentes formas de nombrar (sobrenombres, apodos cariñosos, nombres completos, diferentes grafías).


• La docente muestra tarjetas con distintos nombres, incluyendo nombres de origen indígena, extranjero y distintos estilos de escritura.

Inclusión:

• Se reconoce y valida la pronunciación y forma de escribir de cada estudiante, respetando variantes lingüísticas y culturales.


• Para quienes tengan dificultades para hablar, pueden señalar tarjetas o escribir en una hoja.

2. Desarrollo (25 minutos)

Actividad principal: “Nombres que cuentan historias” (Trabajo colaborativo)

**Metodolo