Sesión 1: ¿Por qué comemos lo que comemos?**

4� A Primaria
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y analiza la influencia de diversos medios de comunicación o redes sociales en el consumo de alimentos con alto contenido de grasa, azúcares y sal, así como su impacto en la salud, y toma decisiones que mejoren tanto su alimentación como la economía personal y familiar.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 3
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Alimentación saludable y el Plato del Bien Comer.
Enfoques: Pensamiento crítico, Vida saludable, Interdisciplinariedad, Aprendizaje por indagación, Educación para la salud y economía familiar.



Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Que el estudiante identifique y analice la influencia de los medios de comunicación y redes sociales en el consumo de alimentos altos en grasas, azúcares y sal, reflexione sobre su impacto en la salud y tome decisiones informadas para mejorar su alimentación y contribuir a la economía familiar y el cuidado del medio ambiente.



Secuencia Didáctica: Sesión 1: ¿Por qué comemos lo que comemos?


1. Apertura (10 minutos)



  • Motivación: Inicia la sesión preguntando:

    • “¿Qué desayunaron hoy? ¿Por qué eligieron esos alimentos?”

    • “¿Han visto anuncios de comida en la televisión, YouTube, TikTok u otras redes? ¿Qué tipo de alimentos suelen aparecer?”



  • Propósito de la clase: Explicar que hoy comenzaremos a investigar cómo decidimos lo que comemos y cómo los medios pueden influir en esas decisiones, usando el Plato del Bien Comer como guía para una alimentación saludable.


2. Indagación guiada (15 minutos)



  • Dinámica grupal:

    • Divide al grupo en pequeños equipos.

    • Entrega a cada equipo imágenes variadas de alimentos (verduras, frutas, comida rápida, antojitos típicos, botanas, bebidas azucaradas, etc.) y recortes de publicidad de medios diversos.

    • Pide que clasifiquen los alimentos según el Plato del Bien Comer (frutas y verduras, cereales, leguminosas y alimentos de origen animal) y que discuta