Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Química 3º de Secundaria
Contenido: Presencia de contaminantes y su concentración, relacionados con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento crítico, Igualdad de género, Interdisciplinariedad con el tema de Valores

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

Sistematizar la información de diferentes fuentes de consulta, orales y escritas, acerca de la concentración de contaminantes (partes por millón, ppm) en aire, agua y suelo.

FASES DE LA SESIÓN

INICIO (10 minutos)

1. Activación de saberes previos y sensibilización:
   
   
   • Saludo y bienvenida, con lenguaje inclusivo.
   
   
   • Presentación de una pregunta detonadora:
     “¿Han notado olores o colores extraños en el aire o en el agua de nuestra comunidad? ¿Cómo creen que esto afecta a las personas y al medio ambiente?”
   
   
   • Solicitar participación de estudiantes de ambos géneros, fomentando igualdad de voz.
   
   
   • Rápido registro de ideas en el pizarrón, categorizando por aire, agua, suelo.
   
   
   • Conexión con valores: ¿Por qué es importante cuidar entre todos el ambiente de nuestro entorno? ¿Cómo afectan estas situaciones a la equidad y salud de la comunidad?
   
   
   
   

DESARROLLO (30 minutos)

2. Indagación guiada en equipos mixtos:
   
   
   • Formación de equipos equitativos (género, participación activa).
   
   
   • Se entrega a cada equipo un paquete de materiales:
     
     
     • Artículo corto sobre contaminación en aire, agua y suelo (impreso o digital).
     
     
     • Gráficas simples con datos de concentración de contaminantes