Estudio de los números

Paulina Yocelyn Salazar
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Grado: 2º de Primaria
Sesión: 1 de 1
Duración: 45 minutos
Contenido: Estudio de los números
Enfoques: Aprendizaje por indagación, interdisciplinariedad, inclusión, pensamiento crítico
Problema transversal: La disciplina en el aula



PROPÓSITO (PDA):


A través de situaciones cotidianas, que las y los alumnos cuenten, ordenen, representen de diferentes formas, interpreten, lean y escriban la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; además, identifiquen regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.



SECUENCIA DIDÁCTICA



1. Actividad de inicio (5 minutos)


Estrategia: Activación de saberes previos a través de indagación y diálogo



  • Pregunta generadora: “¿Para qué creen que nos sirven los números en la vida diaria?”

  • Se invita a las y los estudiantes a compartir ejemplos de situaciones en casa o la escuela donde han necesitado contar, ordenar o escribir números.

  • Se escribe en el pizarrón una lluvia de ideas resaltando la diversidad de respuestas para fomentar la inclusión y respetar todas las voces.



2. Desarrollo (30 minutos)


Metodología: Aprendizaje por indagación a través de retos en equipo
Estrategias inclusivas: Equipos heterogéneos, materiales manipulativos, roles variados
Interdisciplina: Resolución de conflictos y disciplina en la organización del trabajo
Foco en el Pensamiento Crítico: Preguntas abiertas, análisis y justificación de elecciones


a) Desafío matemático: “El mercado de números” (15 minutos)



  • Se presentan diferentes canastas con objetos (pueden se