Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2

Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: “Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales”
Contenido: Uso de la serie numérica en la vida cotidiana
Objetivo (PDA): Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas vinculadas al entorno y cultura

1. Apertura (10 minutos)

Propósito: Generar interés y un ambiente seguro donde los niños y niñas expresen lo que saben sobre los números en su vida diaria.

• Saludo y bienvenida.


• Breve charla: ¿Para qué sirven los números?


• Presentación de imágenes o elementos del entorno (mercado, familia, juguetes, alimentos) donde aparecen números.


• Preguntas generadoras (pensamiento crítico):
  
  
  • ¿Dónde han visto números hoy?
  
  
  • ¿Por qué creen que usamos números en nuestra vida?
  
  
  
  


• Se recoge lo que dicen y se valida cada aportación.

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Por medio de la indagación activa, los niños exploran y amplían el rango de la serie numérica relacionándola con situaciones del entorno cercano y diverso.

Actividad central: “Numeros en mi entorno”

• Organización en pequeños equipos diversos.


• Cada equipo recibe un juego de tarjetas con imágenes (por ejemplo: frutas, personas, casas, flores, panes, etc. de diferentes culturas).


• Dinámica de indagación:
  
  
  • Observar: ¿Qué hay en la tarjeta?
  
  
  • Preguntar: ¿Cuántos hay? ¿Podríamos contarlos juntos?
  
  
  • Los n