Reconocimiento de la diversidad lingüística de México.

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 2
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México
Metodología: Proyecto comunitario
Tema interdisciplinar: Comprensión lectora
Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica

Secuencia Didáctica

1. Propósito de Aprendizaje (PDA):
Investigar sobre las lenguas que se hablan en su familia, localidad y/o región, por medio de entrevistas y fuentes impresas y electrónicas.

2. Inicio (10 minutos)

a) Activación de saberes previos e inclusión:

• El docente inicia la clase con una pregunta generadora:
  "¿Qué lenguas conocen o han escuchado hablar en su familia, su colonia o comunidad?"


• Se invita a todos a participar, incluyendo a quienes hablen alguna lengua indígena, lengua extranjera o lengua de señas.


• El docente utiliza recursos visuales (carteles con nombres de algunas lenguas originarias de México en sus propias grafías: náhuatl, maya, mixteco, tsotsil, etc.) para que todos se sientan representados.


• Breve reflexión sobre la importancia de todas las lenguas y la igualdad de derechos de quienes las hablan para fomentar el enfoque intercultural crítico.


• Se refuerza la idea de que no hay lenguas “mejores” que otras y que todas expresan conocimientos valiosos.

3. Desarrollo (25 minutos)

a) Presentación del proyecto comunitario:

• El docente explica que juntos realizarán un pequeño proyecto para investigar y reconocer la diversidad lingüística de su entorno.


• Se presentan los pasos del proyecto (en una lámina o proyector):
  
  
  1. Indagar qué lenguas se hablan en la familia y comunidad.
  
  
  2. Realizar pequeñas entrevistas