Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4
Contenido: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Nivel: 3º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente productos de números naturales de una cifra
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a atender: Desinterés

Propósito de la sesión

Que las y los estudiantes exploren la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas, a través de situaciones cotidianas y de la lectura de textos significativos de diversas culturas, desarrollando la habilidad para construir estrategias mentales y explicarlas, favoreciendo el pensamiento crítico para resolver problemas.

Secuencia Didáctica

1. Activación de saberes previos y motivación (10 minutos)

Dinámica de indagación inicial:

• La maestra (o maestro) inicia la clase leyendo un breve cuento tradicional mexicano donde un personaje divide y reparte objetos (por ejemplo, mazorcas en una fiesta), resaltando los números involucrados.


• Pregunta generadora:
  “Si tenemos que repartir 12 mazorcas entre 4 personas, ¿cómo lo harían? ¿Han visto situaciones así en su casa o en alguna celebración?”


• Los alumnos responden libremente; el docente recupera sus ideas y las anota en el pizarrón, promoviendo el interés y conectando con sus experiencias culturales.

2. Indagación guiada (15 minutos)

Exploración de la relación multiplicación-división:

• Se forman pequeños grupo