"¿Para qué escribimos? Mi nombre y palabras importantes en mi comunidad"

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 2º de Preescolar (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita
Secuencia didáctica: Sesión 1: "¿Para qué escribimos? Mi nombre y palabras importantes en mi comunidad"
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y pensamiento crítico
Interdisciplinaridad: Atención al problema de la lectoescritura

Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
Que las niñas y los niños registren su nombre y otras palabras comunes, utilizando recursos propios, con distintos propósitos como marcar sus producciones o registrar su asistencia, y reflexionen sobre el sentido social de escribir.

Momentos de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos): "¿Por qué escribimos?"
Estrategias: Conversatorio y lluvia de ideas

• Saludo y bienvenida cálida.


• Presentar a las niñas y niños una tarjeta con mi nombre escrito y preguntar:
  “¿Cómo saben que esta tarjeta es mía? ¿Para qué creen que escribí mi nombre?”


• Generar conversación sobre los diferentes usos de la escritura: marcar objetos, saber de quién es algo, comunicar algo a otras personas.


• Mostrar diferentes ejemplos gráficos de la comunidad: cartel de la tiendita, letrero del parque, etiquetas de mochilas, lista de asistencia.


• Preguntar: “¿En qué otros lugares han visto palabras escritas? ¿Qué creen que dicen? ¿Para quién creen que son?”

2. Desarrollo (25 minutos): "Mi nombre y palabras de mi comunidad"
*Estrategi