Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Narración de historias mediante diversos lenguajes
Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Sesión 1 de 1

Propósito Didáctico de Aula (PDA):
Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.

Problema comunitario a atender:
Lectoescritura

Metodología:
Proyecto comunitario (enfoque interdisciplinar y de pensamiento crítico)

SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio (10 minutos)

• Ambientación:
  Recibimiento en círculo. Se presenta una caja misteriosa, decorada con imágenes diversas (personas, animales, objetos del entorno). Se invita a los niños a observar y dialogar:
  
  
  • ¿Qué creen que hay dentro de la caja?
  
  
  • ¿Para qué creen que sirve contar historias?
  
  
  
  


• Exploración de saberes previos:
  Se formula la pregunta detonadora:
  
  
  • ¿Alguien recuerda una historia que le hayan contado en casa o en la comunidad?
  
  
  • ¿Cómo creen que podemos inventar nuestra propia historia?
  
  
  
  


• Activación:
  La docente lee en voz alta una breve historia tradicional local, haciendo énfasis en las partes de la historia: inicio, desarrollo y final. Se realizan preguntas como:
  
  
  • ¿Cómo comenzó la historia?
  
  
  • ¿Qué pasó después?
  
  
  • ¿Cómo terminó?
  
  
  
  

Desarrollo (25 minutos)

• Formación de equipos:
  Se divide el grupo en equipos pequeños, procurando que sean heterogéneos.


• Dinámica de co-creación:
  Cada equipo sacará al azar una imagen de la caja misteriosa. Con base en la imagen, guiados por la docente, los niños crearán una historia breve, considerando:
  
  
  • INICIO: ¿Quiénes son los personajes y dónde están?
  
  
  • DESARROLLO: ¿Qué les o