Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.

Miriam Aguilar
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que los desastres pueden ser originados por procesos naturales o por las actividades humanas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2


Asignatura: Geografía – 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos
Objetivo de Aprendizaje: Identifica que los desastres pueden ser originados por procesos naturales o por las actividades humanas
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque interdisciplinar: Cuidado del ambiente
Enfoque transversal: Pensamiento crítico



FASE 1. INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la curiosidad a través de un caso real.


Actividades:



  1. Presentación de la problemática: Expón imágenes y titulares de noticias recientes sobre dos desastres: uno natural (huracán en Veracruz) y otro antrópico (derrame de petróleo en Tabasco).

  2. Pregunta detonadora: “¿Por qué ocurren estos desastres? ¿Son inevitables? ¿Qué papel tenemos nosotros?”

  3. Organización de equipos: Forma equipos de 4-5 alumnos y asigna roles (coordinador, reportero, investigador, registrador).


Enfoque de pensamiento crítico: Plantea preguntas abiertas que inviten a la reflexión y la duda: ¿Creen que todos los desastres son causados de la misma manera? ¿Podemos evitar alguno?



FASE 2. DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Analizar de manera colaborativa la naturaleza de los riesgos de desastre y su relación con el ambiente, mediante la metodología ABP.


Actividades:



  1. Presentación del problema central:

    • Entrega a cada equipo un mini-dossier con un caso de desastre (natural o humano). Ejemplo: inundación por lluvias intensas vs. inun