Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas
Wendy Priscila Rodríguez- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase:
Secundaria 2º – Artes
Tema: Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas
Duración: 50 minutos
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, pensamiento crítico
Metodología: Proyecto comunitario
Problema transversal: Ausentismo escolar
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Los alumnos analizarán el uso intencional de elementos de las artes y recursos estéticos como ritmo, repetición, armonía, contraste y variación, presentes en manifestaciones artísticas y en el entorno, para emplearlos en una creación personal con sentido comunitario.
Fase 1. Inicio (10 minutos)
Bienvenida e introducción
— Saludo afectuoso y breve dinámica de activación artística (ejemplo: movimiento corporal al ritmo de una melodía variada).
— Pregunta detonadora para activar pensamiento crítico:
“¿Qué elementos hacen que una obra de arte o un espacio en nuestra comunidad nos llamen la atención o nos inspiren?”
— Recapitulación grupal: comentar ejemplos breves de manifestaciones artísticas cercanas (murales, música local, danzas, arquitectura, naturaleza).
— Presentación del propósito:
“Hoy analizaremos cómo se usan de forma intencionada los elementos artísticos y recursos estéticos que vemos en nuestro entorno para crear nuestras propias expresiones que fortalezcan nuestra comunidad y ayuden a que todos quieran venir a la escuela”.
Fase 2. Desarrollo (30 minutos)
Apreciación y análisis crítico
— Breve exposición multimedia (imágenes y sonidos) sobre ritmo, repetición, armonía, contraste y variación en obras de arte universales y en el entorno local (ejemplo: fachadas, plazas,