Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Israel Vazquez- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de Clase: Secundaria 2º - Formación Cívica y Ética
Sesión 1 de 2: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Duración: 50 minutos
Enfoque: Inclusión, Vida saludable
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), interdisciplinar (Convivencia)
Objetivo de Aprendizaje (PDA)
Los alumnos argumentarán sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, para exigir el respeto a las identidades juveniles, desarrollando habilidades para la convivencia inclusiva y saludable.
1. INICIO (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la reflexión sobre la diversidad de grupos a los que pertenecen los jóvenes.
Actividades:
- Dinámica "¿Quién soy yo en mi grupo?":
El docente pide a cada estudiante que piense en los diferentes grupos a los que pertenece (familia, amigos, equipos deportivos, grupos culturales, etc.) y que escriba en una hoja al menos tres de estos grupos. - Intercambio participativo:
De forma voluntaria, algunos estudiantes comparten sus grupos y reflexionan brevemente sobre cómo estos influyen en su forma de pensar, vestirse o actuar. - Preguntas generadoras:
El docente pregunta:- ¿Por qué creen que es importante poder pertenecer libremente a diferentes grupos?
- ¿A alguien le han hecho sentir incómodo por pertenecer a algún grupo?
Enfoque de inclusión:
Promover la expresión de todas las identidades y el respeto a la diversidad cultural, social, religiosa, de género y sexual.
2. DESARROLLO (30 minutos)
Propósito: Analizar un proble