Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2

Nivel educativo: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Campo formativo principal: Lenguajes (Comunicación oral desde una perspectiva comunitaria)
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Atención a la lectoescritura
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):

Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.

PROBLEMÁTICA COMUNITARIA A ABORDAR:

Dificultad en la expresión oral y uso de signos o símbolos propios para comunicar necesidades y emociones, así como el inicio en la lectoescritura.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

Favorecer que las niñas y los niños expresen cómo se sienten, qué necesitan o qué les gusta, empleando los diversos lenguajes presentes en su comunidad (verbal, señas, imágenes, sonidos, movimientos) y relacionando dicha expresión con un primer acercamiento a la lectoescritura, a través de actividades artísticas y de diálogo crítico.

DESARROLLO DE LA SESIÓN

1. Activación: Saludo estético-comunitario (5 minutos)

• El grupo en círculo. La maestra inicia con un saludo acompañado de un gesto (por ejemplo, una palma en el pecho y una sonrisa), e invita a los niños a inventar un gesto propio de saludo que comunique cómo se sienten hoy.


• El saludo se acompaña de una breve expresión oral ("Me siento feliz", "Hoy estoy cansado") o con una imagen elegida de ta