Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 5

Grado: 6º de Primaria
Edad: 10-12 años
Asignatura: Comunidad (Interdisciplinar)
Tema: Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas:
Enfoque: Igualdad de género e inclusión

Contenido central:
La violencia de género como un problema estructural, social, cultural e histórico.

Problema integrador: ¿Por qué existe violencia de género y cómo afecta la vida de niñas, niños, adolescentes y adultos en nuestra comunidad y en el mundo?

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Analiza críticamente las causas y consecuencias de la violencia de género en México y el mundo, reconociéndola como un problema estructural, social, cultural e histórico.

Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Secuencia Didáctica (45 minutos)

1. Activación de conocimientos previos (5 minutos)

• Dinámica inicial:
  En círculo, cada estudiante comparte brevemente qué entiende por “violencia” y si ha escuchado la expresión “violencia de género”. Demostrar apertura y respeto a todas las respuestas, fomentando un ambiente seguro e inclusivo.

  
  



• Pregunta detonadora:
  “¿Por qué creen que a veces las niñas y los niños, o las mujeres y los hombres, no reciben el mismo trato en la escuela, en la casa o en la sociedad?”

  
  

2. Presentación del problema (10 minutos)

• Relato interdisciplinar (historia-cívica):
  La docente narra la historia breve de dos personajes ficticios, Ana y Luis, quienes experimentan situaciones cotidianas donde se manifiesta violencia de género (por ejemplo, Ana no puede jugar futbol porque “es de niños