Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Nivel educativo: Preescolar 3º
Edad: 3 a 6 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 1
Contenido: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos
Objetivo (PDA): Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos en la representación de emociones y experiencias
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Inclusión — Pensamiento Crítico — Atención al acoso escolar (bullying)
Interdisciplinariedad: Educación artística, Educación socioemocional

1. PROPÓSITO DE LA SESIÓN

Que las niñas y los niños, a través de actividades artísticas y el diálogo, representen gráficamente sus emociones y experiencias escolares, reflexionando sobre el respeto, la inclusión y la convivencia armónica, reconociendo y proponiendo soluciones ante situaciones de acoso escolar.

2. MOMENTO DE INICIO (10 minutos)

Dinámica de sensibilización e inclusión:

• Bienvenida a todo el grupo, saludando con una canción que incluya nombres propios y saludos en lengua indígena local o lengua extranjera, si es pertinente.
• Círculo de diálogo breve: “¿Cómo te sientes hoy?”, usando tarjetas con caritas de emociones (feliz, triste, enojado, asustado, tranquilo).
• Promover la participación equitativa dando turnos y usando apoyos visuales para quienes lo requieran.
• Preguntar: “¿Alguien sabe qué es el bullying o acoso escolar?” Escuchar y validar todas las intervenciones, propiciando una breve explicación en lenguaje claro y adaptado a la edad.

**3. MOMENTO DE DESARR