Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación Didáctica de Clase

Grado: 1º de Primaria
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Contenido: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Enfoque: Pensamiento crítico y Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Desarrollo de habilidades matemáticas
Objetivo (PDA):
Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.

1. Inicio (10 min)

Activación de conocimientos previos:

• Saludo y breve diálogo: “¿Recuerdan cuándo han tenido que juntar o quitar cosas en su vida diaria? Por ejemplo, cuando reparten dulces, cuando le prestan un lápiz a un amigo, o cuando les dan boletos para el recreo”.


• Planteamiento del problema de indagación:
  “Hoy vamos a descubrir cómo funcionan dos operaciones matemáticas: sumar y restar. ¿Creen que estas operaciones están relacionadas? ¿Por qué será importante aprender a sumar y restar?”


• Presentación de los materiales: fichas de colores, tarjetas con dibujos, hojas, colores.

2. Desarrollo (25 min)

Exploración guiada (Indagación):

• Situación-problema contextualizada:
  “Imaginemos que en el salón tenemos 7 manzanas y la maestra nos da 3 más. ¿Cuántas manzanas tenemos ahora? ¿Cómo podrían averiguarlo sin usar la calculadora ni hacer la cuenta de memoria?”

  
  



• Trabajo en equipos pequeños (Colaboración):

  
  
  
  
  • Cada equipo recibe fichas y una hoja de registro.
  
  
  • Los alumnos