Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Secuencia Didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Nivel: Preescolar 3º (niños de 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Enfoques que guían la sesión:

• Aprendizaje por indagación


• Pensamiento crítico


• Inclusión


• Interdisciplinariedad (énfasis en trabajo en equipo)

PROPÓSITO DE LA SESIÓN 1
Que los estudiantes exploren y reconozcan la utilidad de contar objetos de su entorno inmediato en situaciones cotidianas, a través de actividades colaborativas que favorezcan el trabajo en equipo y el respeto a la diversidad lingüística y cultural.

FASES DE LA SESIÓN

1. INICIO (10 min)

• Activación de saberes previos:
  Sentados en círculo, la maestra saluda en la lengua materna mayoritaria y en otra lengua presente en el grupo, reconociendo la diversidad. Pregunta:
  "¿Para qué creen que sirve contar cosas a nuestro alrededor? ¿Alguna vez han contado algo en casa o en la escuela? ¿En qué idioma cuentan?"

  
  



• Presentación del reto:
  Se plantea un reto colaborativo:
  “Hoy vamos a ser exploradores del salón y, en equipos, vamos a descubrir cuántos objetos hay en diferentes lugares. ¿Cómo podemos trabajar juntos para resolver este reto?”

  
  

2. DESARROLLO (25 min)

• Exploración e Indagación guiada:
  La docente organiza a los niños en equipos heterogéneos, cuidando la equidad de género, inclusión de niños con discapacidad e integración de hablantes de distintas lenguas (si existen).