Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.

osiris
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora un mensaje impreso empleando imágenes, textos, colores y otros recursos gráficos para favorecer una vida saludable y lo comparte en la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Español Secundaria 2º – Proyecto Comunitario Interdisciplinar: Alimentación Saludable
Duración: 50 minutos
Enfoques: Vida saludable, Pensamiento crítico



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Elaborar un mensaje impreso empleando imágenes, textos, colores y otros recursos gráficos para favorecer una vida saludable y compartirlo en la comunidad.



Contenido central:
Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.
Eje interdisciplinar: Alimentación



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito de la fase: Activar conocimientos previos, motivar y contextualizar el proyecto.


Actividades:



  1. Dinámica de Pregunta detonadora:
    El/la docente presenta al grupo la pregunta:
    ¿Cómo influyen los mensajes que vemos en nuestra comunidad (carteles, anuncios, medios sociales) en los hábitos alimenticios de las personas?

  2. Lluvia de ideas:
    Los estudiantes comparten ejemplos de mensajes sobre alimentación que hayan visto en su entorno (escuela, parque, redes, tiendas, etc.).

  3. Breve reflexión:
    El/la docente guía una breve discusión sobre el impacto (positivo o negativo) de esos mensajes en la salud y la alimentación, promoviendo el pensamiento crítico.


Enfoque transversal: Relacionar cómo la alimentación se ve influida por la información y la publicidad.



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Propósito de la fase: Analizar ejemplos, identificar características de mensajes efectivos y planear el mensaje propio.


Actividades:



  1. Análisis guiado de mensajes:
    El/la docente presenta