Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 3

Asignatura: Historia
Grado: Secundaria, 3º
Duración: 50 minutos
Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Enfoque: Interculturalidad crítica & Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Eje interdisciplinar: Comprensión lectora

OBJETIVO DE LA SESIÓN (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
Los alumnos establecerán relaciones de cambio, continuidad y/o ruptura en el surgimiento de los estados feudales y su generalización en Europa, a partir de la identificación, análisis y reflexión sobre diferentes formas de organización social en pueblos antiguos.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y planteamiento del problema

• El docente inicia la clase con una pregunta provocadora: “¿Cómo crees que vivían las personas antes de la existencia de los países tal como los conocemos hoy?”


• Se propicia la participación libre, permitiendo a los estudiantes compartir ideas sobre tribus, clanes, imperios o reinos, y sus posibles formas de organización.


• Posteriormente, el docente presenta el problema-guía:
  “Imagina que eres parte de un grupo antiguo enfrentando grandes cambios: nuevas formas de organización, aparición de líderes, guerras y alianzas. ¿Qué harías para adaptarte y sobrevivir ante estos cambios?”


• Para vincular con comprensión lectora, se reparte un texto breve (fragmento adaptado sobre el paso de la antigüedad al feudalismo en Europa, incluyendo voces de culturas no europeas como los pueblos africanos y asiáticos para enriquecer la mirada intercultural).


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