“¿Quiénes somos en mi comunidad?”**
Any Hernández- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación Didáctica: Sesión 1 de 4
Nivel: Preescolar Tercer Grado (3º)
Edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Objetivo (PDA): Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.
Enfoque Metodológico:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Énfasis en el trabajo en equipo
Interdisciplinariedad: Artes, Experiencias Estéticas, Lectura y Escritura
Secuencia Didáctica – SESIÓN 1: “¿Quiénes somos en mi comunidad?”
1. Actividad de inicio – Motivación y contextualización (10 minutos)
— Recepción afectiva: Saludo y círculo de la palabra, donde cada niña y niño comparte su nombre, y se les pregunta:
¿Saben qué es una comunidad? ¿Qué celebraciones o fiestas conocen en su familia o colonia?
— Se presenta el problema a resolver:
“Imaginen que llega un amigo o amiga de otro país y quiere saber cómo es nuestra comunidad y por qué es especial. ¿Cómo podríamos contarle nuestras historias y mostrarle lo bonito de nuestro lugar?”
— Se invita a las y los niños a pensar en equipo, fomentando actitudes de escucha y respeto.
2. Desarrollo – Explorando la identidad y el trabajo en equipo (25 minutos)
— Primer momento artístico y estético:
La docente narra de manera teatral y con apoyo de láminas ilustradas la leyenda seleccionada de la localidad (por ejemplo, “El origen del nombr