La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación de Clase: Historia de Secundaria 3º
Sesión 1 de 2
Contenido: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Tema específico: El tráfico de pieles y su incremento durante la colonización del noreste de Norteamérica
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (Convivencia)

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Obtiene información y formula conclusiones acerca del tráfico de pieles y su incremento durante la colonización del noreste de Norteamérica.

Fase 1. Inicio (10 minutos)

1. Actividad de activación:
   
   
   • El docente recibe a los estudiantes y propicia un ambiente respetuoso e inclusivo, recordando la importancia de la participación de todos, asegurando la integración de los alumnos que requieran adaptaciones.
   
   
   • Presenta una imagen histórica de un mercado de pieles en Norteamérica y pregunta:
     
     
     • ¿Qué observan en la imagen?
     
     
     • ¿Han escuchado sobre el intercambio de pieles entre europeos e indígenas?
     
     
     
     
   
   
   • Plantea el problema central a investigar:
     
     
     • ¿Cómo influyó el tráfico de pieles en la convivencia y dominación entre los diferentes grupos humanos en Norteamérica durante la colonización?
     
     
     
     
   
   
   • Socializa las reglas de convivencia para el trabajo en equipo, enfatizando el respeto a opiniones diferentes, la escucha activa y la colaboración.
   
   
   
   

Fase 2. Desarrollo (30 minutos)

1. Formulación del problema a investigar con ABP:
   
   
   • El grupo se divide en equipos heterogéneos, considerando las necesidades de los estudiantes (adaptaciones de materiales, facilidades para participación oral/escrita según se requiera