Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.

Ame Loo
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta en favor del cumplimiento de los principios de igualdad, respeto, inclusión, responsabilidad, libertad, justicia, honestidad, interculturalidad, entre otros, y analiza, de forma crítica, los beneficios de llevarlos a cabo, en los ámbitos personal y colectivo, así como en la interrelación de la sociedad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema: Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.
Enfoques transversales: Vida saludable, Pensamiento crítico, Disciplina escolar (interdisciplinariedad)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Argumenta en favor del cumplimiento de los principios de igualdad, respeto, inclusión, responsabilidad, libertad, justicia, honestidad, interculturalidad, entre otros, y analiza, de forma crítica, los beneficios de llevarlos a cabo, en los ámbitos personal y colectivo, así como en la interrelación de la sociedad.



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. INICIO (10 minutos): Sensibilización y motivación
Propósito: Activar conocimientos previos y motivar el aprendizaje.



  • Dinámica breve: "La cuerda de la justicia". El docente coloca una cuerda al centro del salón e invita a los alumnos a pensar en una situación donde hayan sentido que una regla escolar fue injusta, justa o que no se cumplió una norma.

  • Cada alumno toma la cuerda y comparte en una frase corta su experiencia.

  • El docente toma nota de palabras clave: justicia, igualdad, reglas, disciplina, respeto.

  • Cierre de la dinámica: ¿Han sentido que a veces las normas no se aplican igual para todos? ¿Cómo nos hace sentir eso?


Transición:
Breve explicación oral sobre qué es una cultura democrática y por qué es importante en la escuela y la sociedad.



**2. DESARROLLO (25 m