Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 1º de Primaria
Área: Comunidad
Contenido: Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana
Duración: 45 minutos
PDA (Propósito de Aprendizaje): Reconoce que los movimientos, imágenes y sonidos constituyen lenguajes que permiten la comunicación
Metodología: Proyecto comunitario
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Enfoques Transversales: Inclusión, Igualdad de género, Competencia lectoescritora

I. Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes reconozcan cómo los movimientos, imágenes y sonidos forman parte de los lenguajes artísticos y cómo estos se usan para comunicarnos en la vida diaria, favoreciendo la expresión de ideas, emociones y necesidades, bajo un enfoque de inclusión y equidad de género.

II. Inicio (10 minutos)

• Dinámica de Bienvenida: El docente recibe a las y los estudiantes con música suave de fondo (preferentemente instrumental y representativa de distintas regiones y géneros). Utiliza una pelota para que, al pasársela, cada estudiante diga su nombre y una emoción que siente al escuchar la música.
  Intención: Promover la expresión oral, la escucha activa y la integración del grupo.

  
  



• Presentación del Problema:
  El docente plantea la siguiente situación: “En nuestra comunidad, a veces hay personas que no pueden decir con palabras cómo se sienten o qué piensan. ¿De qué otras formas podemos comunicarnos?”
  Guiar la reflexión hacia los lenguajes artísticos: movimientos (cuerpo), imágenes (dibujo, colores) y sonidos (música, ruidos).
  Enfoque de inclusión: Reconocer la diversidad de formas de comunica