Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Clase - Educación Primaria 4º

Sesión 1 de 1: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinar con el tema del cuidado del ambiente
PDA (Propósito de Aprendizaje):
Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Secuencia de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

Conexión y motivación:
El docente inicia la clase con una pregunta desencadenante:
"¿Qué podemos hacer en nuestra escuela para cuidar el ambiente? ¿Cómo podemos saber cuántas bolsas de basura recolectamos durante una semana si cada grupo recoge una cantidad diferente cada día?"

Se invita a los estudiantes a compartir experiencias relacionadas con jornadas de limpieza, separación de residuos o reciclaje. Se anotan algunas ideas en el pizarrón, resaltando la importancia del cálculo para encontrar respuestas a los retos ambientales en la escuela.

Propósito explícito:
El profesor comunica el objetivo de la sesión:
"Hoy vamos a descubrir cómo resolver problemas de multiplicación y división que surgen cuando buscamos cuidar el ambiente en nuestra escuela, y cómo estas operaciones están relacionadas."

2. Desarrollo (25 minutos)

Investigación guiada (indagación):

a) Situación problemática contextualizada (10 minutos)
Planteamiento:
*"En nuestra escuela, hay 4 grupos de cuarto grado. Cada grupo recoge 27 botellas de plástico cada día dur