Formación Cívica y Ética, 2º de Secundaria

Manuel Marin
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Formación Cívica y Ética, 2º de Secundaria
Sesión 1 de 2
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica
Problema transversal: Acoso escolar (bullying)
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.


Fase 1: Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos, generar interés y sensibilizar sobre la diversidad e inclusión.
Actividades:



  1. Dinámica de Rompehielo “¿Quién soy?”

    • Se invita a las y los estudiantes a pensar en silencioso sobre los grupos sociales, culturales, familiares o personales a los que sienten que pertenecen.

    • En círculo, de manera voluntaria, cada quien nombra uno de esos grupos (por ejemplo: “soy parte de una familia monoparental”, “me identifico como gamer”, “me gustan los k-dramas”, “soy de la comunidad indígena…”).

    • La maestra o maestro resalta la riqueza de la diversidad en el aula y la importancia de que todas las identidades sean respetadas.



  2. Planteamiento del problema (ABP):

    • Se presenta el siguiente caso:
      “Ana es una estudiante que disfruta de la música tradicional de su comunidad y viste ropa típica. Últimamente, algunos compañeros se burlan de ella por considerarla ‘rara’ y han difundido rumores en redes sociales. Ana se siente excluida y ha considerado dejar de vestirse como le gusta para evitar el rechazo.”

    • Pregunta generadora: ¿P