La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.
ANA LUISA GONZALEZ- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Clase: Historia 1º de Secundaria
Sesión: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Igualdad de género, inclusión, formación en valores
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Comprende los cambios y permanencias en las características y tareas que las sociedades asignan a las personas, de acuerdo con su edad.
Problema interdisciplinar: Valores, igualdad de género e inclusión.
1. INICIO (10 minutos)
Propósito: Motivar y contextualizar. Generar curiosidad y activar conocimientos previos.
Estrategias y actividades:
- Presentación del problema: Proyecta una imagen histórica (niños trabajando en una fábrica, jóvenes en la revolución, etc.) y una imagen actual (niñez en escuela, jóvenes en actividades recreativas).
- Pregunta detonadora: "¿Por qué creen que en la historia los niños y jóvenes han tenido roles diferentes? ¿Qué valores han cambiado o permanecen respecto a lo que se espera de ustedes?"
- Dinámica breve: En parejas, comentan cómo describirían lo que se espera hoy de un niño o joven, considerando el género y la inclusión (¿Es igual para todos y todas? ¿Por qué?).
- Recuperación de ideas: El docente escribe en el pizarrón algunas ideas expresadas resaltando la importancia de la igualdad y el respeto a la diversidad.
2. DESARROLLO (30 minutos)
Propósito: Analizar y reflexionar sobre los cambios históricos, los valores y la igualdad de género/inclusión a través del ABP.
Actividad central - Aprendizaje Basado en Problemas:
**Present