Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 5
Formación Cívica y Ética 2º de Secundaria
Contenido: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento Crítico y Perspectiva de Igualdad de Género
Problema a Atender de Forma Interdisciplinar: Trabajo en equipo
Propósito de Aprendizaje (PDA): Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación

• Dinámica de entrada:
  El docente presenta una imagen con diversos grupos de jóvenes (por ejemplo: grupalidades étnicas, deportivas, tribus urbanas, grupos LGBTIQ+, etc.) y formula la pregunta detonadora:
  ¿Por qué crees que las personas eligen pertenecer a diferentes grupos? ¿Qué beneficios obtiene cada grupo?


• Plenaria breve:
  Se invita a los estudiantes a compartir sus ideas espontáneamente, resaltando la diversidad como valor.


• Presentación del reto/problema:
  El docente plantea el problema central:
  "Imagina que en tu escuela hay jóvenes que se sienten incómodos porque otros no respetan su identidad o el grupo social/cultural al que pertenecen. ¿Qué podemos hacer para que haya respeto y convivencia entre todos los grupos?"


• Objetivo visible:
  El docente explica que en esta serie de sesiones aprenderán a argumentar y defender el derecho a pertenecer y ser respetado(a) en cualquier grupo, para fomentar la igualdad y el respeto.