Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

Erika Michelle Flores
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2: Situaciones de discriminación y la promoción de ambientes igualitarios


Grado: 3° de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y Equidad de Género
Interdisciplinariedad: Formación Cívica y Ética, Español, Educación Socioemocional


Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes analicen e identifiquen en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.



Secuencia Didáctica


1. Actividad de Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y sensibilizar sobre el tema de la discriminación en ambientes cercanos.


Estrategia: Lluvia de ideas guiada



  • El o la docente escribirá en el pizarrón la palabra: “Discriminación”.

  • Preguntará al grupo:

    • ¿Han escuchado esta palabra?

    • ¿Qué creen que significa?

    • ¿Han visto o vivido alguna vez que alguien sea tratado de manera injusta o diferente por cómo es o por algo que tiene o no tiene?



  • Se recopilarán respuestas y se reforzarán ideas para construir un concepto sencillo y entendible para la edad:

    • “La discriminación es cuando una persona o grupo es tratado de manera injusta o diferente por ser, pensar o verse distinto a otros”.



  • El/la docente recalca que todas y todos somos diferentes y eso nos enriquece.


Enfoque transversal: Se incluyen ejemplos relacionados con género, cultura, lengua, capacidades, apariencia física, religión y nivel socioe