Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Pérez Encinas Andony
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 1
Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Grado: 6º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Pensamiento Crítico, Vida Saludable, Interdisciplinariedad
Problema transversal: Disciplina
Objetivo de aprendizaje (PDA): Valorar sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos e identificar percepciones sobre la disciplina y la convivencia.



  • Breve dinámica de integración: "La Rueda de las Palabras". Sentados en círculo, cada alumno dice una palabra que relacione con ser, pensar, actuar o relacionarse (por ejemplo: honesto, curioso, responsable, respetuoso).

  • Preguntas detonadoras al grupo:

    • ¿Qué entienden por disciplina?

    • ¿Cómo creen que las formas de pensar o actuar influyen en la convivencia del grupo?

    • ¿Por qué es importante la empatía en la escuela?



  • Presentación del objetivo de la sesión y explicación de que realizarán una actividad para contribuir al bienestar y la disciplina de su propio grupo.



2. Desarrollo (25 minutos)


Propósito: Reflexionar sobre las formas de ser y relacionarse, y diseñar una propuesta en beneficio del grupo, empleando pensamiento crítico y promoviendo la salud emocional.


Actividad central: "Nuestro Acuerdo para una Convivencia Saludable"



  1. Caso breve (lectura o narración de ejemplo):
    "Imagina que durante el recreo hay un conflic