Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Campo Formativo principal: Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social
Campos Formativos integrados: Artes y experiencias estéticas, Lenguajes, Ética, Naturaleza y Sociedades
Edad: 3º de Preescolar (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – “Descubriendo la importancia de los elementos naturales para la vida”

Propósito de la Sesión (PDA):
Que las y los alumnos expliquen, con sus palabras y en su lengua materna, la importancia del aire, el agua, el suelo y el sol para todos los seres vivos.

Enfoques:

• Aprendizaje por indagación


• Pensamiento crítico


• Interdisciplinariedad (Cuidado del ambiente, Artes y experiencias estéticas)

1. Inicio (10 minutos) – Activación de saberes previos y motivación

• Bienvenida y rutina de saludo: Círculo de diálogo.


• Pregunta detonadora: “¿Qué necesitamos para vivir y jugar cada día?”


• Dinámica lúdica: Se les invita a cerrar los ojos e imaginar un día en la naturaleza, un parque o el campo. Se les guía con preguntas: ¿Qué sienten en la piel? ¿Qué escuchan? ¿Qué ven?


• Puesta en común: Cada niño/a expresa en su lengua materna lo que imaginó. El/la docente registra palabras clave (agua, aire, sol, suelo).

2. Desarrollo (25 minutos) – Indagación y experiencia estética activa

• Experiencia de indagación por estaciones:
  Se organizan 4 pequeñas estaciones, cada una explora un elemento natural (aire, agua, suelo, sol). Los niños rotan en pequeños grupos cada 6 minutos.
  
  
  • Estación 1: Aire
    Soplado de burbujas. Observan cómo se mueven en el aire. Dialogan: ¿Q