Introducción al tema - Multiplicación y división

MARIBEL RIVERO
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Multiplicación y división


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender y explicar el concepto de multiplicación y división, así como la relación entre ambas operaciones.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lectura relacionada con la multiplicación y división, que permita a los alumnos relacionar estos conceptos con su contexto cotidiano.



  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre situaciones en las que se puedan aplicar la multiplicación y la división.



  3. Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de situaciones problemáticas que involucren multiplicaciones y divisiones simples.



  4. Trabajar en grupos pequeños para resolver las situaciones problemáticas presentadas, utilizando diferentes estrategias de descomposición aditiva.



  5. Compartir en plenaria las estrategias utilizadas y discutir las diferentes formas de resolver los problemas.




Sesión 2: Relación entre multiplicación y división


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una actividad de reflexión sobre cómo se relacionan la multiplicación y la división, a través de ejemplos concretos.



  2. Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de multiplicaciones y divisiones y pedirles que identifiquen la operación inversa correspondiente.



  3. Realizar ejercicios en pareja donde los alumnos deben relacionar multiplicaciones con divisiones y viceversa.



  4. Resolver situaciones problemáticas que involucren la relación entre multiplicación y división, utilizando diferentes estrategias y el algoritmo convencional.



  5. Reflexionar en grupo sobre la import