Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

Plan de clase

Planeación de Clase: Cuidado de los Ecosistemas para su Regeneración, Preservación Responsable y Sustentable
Grado: 4° de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad Crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Integración interdisciplinar: Atención al ausentismo escolar

Propósito Didáctico (PDA):
Propone y lleva a la práctica acciones para contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria en la convivencia cotidiana.

Secuencia Didáctica

1. Apertura (10 minutos)

• Bienvenida Inclusiva: El docente saluda en diferentes lenguas de la comunidad (por ejemplo, náhuatl, otomí, español), reconociendo la diversidad cultural presente. Se da la bienvenida a estudiantes que hayan faltado, creando redes de apoyo entre compañeros para estar al tanto de lo visto.


• Rompehielo: “La tierra cuenta su historia”. En círculo, cada niño comparte una palabra que para él o ella represente “naturaleza”. El docente valida todas las palabras, ligando la diversidad de ideas con la diversidad natural y cultural.


• Presentación del Problema: A través de imágenes y/o un video corto, el docente muestra un ecosistema local dañado (puede ser una laguna contaminada de la región u otro cercano). Plantea la pregunta-problema:
  “¿Qué podemos hacer, desde nuestra escuela y comunidad, para ayudar a regenerar y cuidar este ecosistema?”


• Relación con ausentismo: Se establece la relación entre el cuidado del ambiente y la importancia de asistir juntos a clase para lograr cambios, resaltando que la ausencia de compañeros limita l