La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Español 1° de Secundaria
Sesión 1 de 2
Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión y pensamiento crítico
Atención Interdisciplinar: Rezago educativo

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Reconocer la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.

INICIO (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y sensibilización:

• Recibe a las y los estudiantes con un saludo en diferentes lenguas originarias de México (por ejemplo, náhuatl, tsotsil, mixteco, maya, purépecha). Pregunta si reconocen alguna de ellas.


• Presenta la pregunta detonadora al grupo:
  ¿Cuántas lenguas creen que se hablan en México y por qué es importante reconocerlas?


• Fomenta la participación de todas y todos, invitando a compartir si conocen palabras o expresiones de alguna lengua distinta al español, incluyendo lenguas indígenas, extranjeras o de señas.


• Explica brevemente el objetivo de la sesión, subrayando el valor de la diversidad lingüística y la equidad en el acceso a la educación (relacionándolo con el rezago educativo y la exclusión lingüística).

DESARROLLO (30 minutos)

Exploración y análisis crítico:

1. Presentación de materiales:

• Muestra un breve video o audio (preferentemente con subtítulos y transcripción) donde personas de diferentes comunidades de México relatan una anécdota familiar o comunitaria en su lengua materna (ej.: una leyenda en lengua maya, un saludo en zapoteco, etc.).


• Entrega