La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 de 5

Asignatura: Historia, Segundo de Secundaria
Bloque: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Duración: 50 minutos
Grupo: Estudiantes de 12 a 15 años
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Problematiza sobre los factores políticos, económicos, culturales, tecnológicos, militares y religiosos que predominaban en los pueblos indígenas en el momento de su enfrentamiento con los españoles.

Enfoques Transversales:

• Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


• Interdisciplinariedad: Trabajo en equipo como eje de desarrollo social


• Enfoque de interculturalidad crítica e inclusión

1. INICIO (10 minutos)

Motivación y Contextualización:

• El docente da la bienvenida, establece un ambiente respetuoso e inclusivo y plantea la siguiente pregunta generadora:
  “¿Qué factores hicieron que algunos pueblos indígenas lograran construir grandes ciudades y sistemas de gobierno antes de la llegada de los españoles?”


• Explica brevemente el propósito de la sesión, señalando que se trabajará en equipos para analizar los sistemas de organización y dominación en Mesoamérica y cómo estos influyeron al momento del contacto con los europeos.


• Se realiza una breve activación de saberes previos con preguntas como:
  
  
  • ¿Qué ciudades indígenas conocen?
  
  
  • ¿Qué formas de organización y liderazgo recuerdan de esas culturas?
  
  
  • ¿Dónde han visto ejemplos de trabajo en equipo entre pueblos indígenas (ejemplo: construcción de pirámides, organización militar, mercados, festivales religiosos, etc.)?
  
  
  
  

Estrategia de Inclusión:

• Se invita a estudiantes a compartir sus ideas de maner