Efectos de la pandemia de COVID-19 en las familias, la escuela y la comunidad**

Betzabeth Victoria Yzquiel
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la pandemia de COVID -19 en las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona en torno a sus experiencias en cuanto al aprendizaje en línea, cambios en las relaciones con sus pares y nuevas formas de comunicación a través de las tecnologías digitales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Secuencia Didáctica: Efectos de la pandemia de COVID-19 en las familias, la escuela y la comunidad
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoques prioritarios: Inclusión, pensamiento crítico, interdisciplinariedad (Cívica y Ética, Español, Tecnología), convivencia escolar
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)



Objetivo (Propósito de Aprendizaje, PDA):
Que las y los alumnos reflexionen sobre sus experiencias durante la pandemia, identifiquen cambios en la convivencia, el aprendizaje en línea y el uso de tecnologías para comunicarse, desarrollando habilidades para el pensamiento crítico e inclusivo en torno a estos temas.



Inicio (10 minutos)


1. Activación de saberes previos e inclusión



  • Da la bienvenida y crea un ambiente seguro y participativo: saluda a cada alumno por su nombre y haz una ronda rápida donde cada quien diga (si quiere) cómo se siente hoy.

  • Haz preguntas guiadas para activar recuerdos:

    • “¿Se acuerdan de cuando no podíamos venir a la escuela por la pandemia?”

    • “¿Dónde tomaban clases en ese tiempo?”

    • “¿Con quién estaban más en casa?”



  • Estrategia de Inclusión: Propón que quien no desee hablar pueda mostrar con una tarjeta de colores cómo se siente o señalar dibujos impresos que representen emociones.


2. Introducción lúdica: “Nuestra burbuja cambió” (Dinámica visual)



  • Muestra una lámina o dibujo grande donde aparecen niños con burbujas (casas, pantallas, celulares). Pide que observen y comenten qué situaciones ven y si se parecen a lo que vivieron.



Desarrollo (25 minutos)


3. Pensamiento crítico a partir de experiencias propias