Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2

Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar
Secuencia Didáctica: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Objetivo (PDA): El alumno realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.

Propósito de la sesión

Los alumnos identificarán las prácticas de lectura y escritura que se realizan en su entorno familiar para valorar la diversidad cultural y lingüística, fortaleciendo la comprensión lectora y el pensamiento crítico a partir de experiencias propias y de sus compañeros.

Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación

• El docente inicia preguntando:
  “¿Quién me puede contar alguna vez que haya leído o escrito algo con su familia?”
  “¿Qué escribieron o leyeron? ¿Para qué lo hicieron? ¿En qué idioma? ¿Con qué usaron: cuaderno, teléfono, computadora?”

  
  



• Se escribe en el pizarrón una lluvia de ideas, categorizando:
  Persona (mamá, abuela, hermano),
  Tipo de texto (recado, receta, mensaje),
  Lengua (español, lengua indígena, inglés u otra),
  Soporte (libreta, celular, hoja suelta, computadora).

  
  



• El docente destaca que todas las familias son diferentes y que cada experiencia es valiosa porque representa parte de nuestra cultura y forma de comunicarnos.

  
  

Desarrollo (25 minutos)

Metodología de Proyecto Comunitario

1. Problematización comunitaria: