Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

hiddekel alaniz
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria, 2º
Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques transversales: Inclusión, Interculturalidad crítica
Vinculación interdisciplinar: Rezago educativo (Vinculación con Ciencias Sociales y Ética)
PDA: Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos



FASE 1. INICIO (10 minutos)



  1. Bienvenida y ambientación inclusiva e intercultural:



    • Saludo y breve dinámica grupal de integración donde cada alumno comparta (si lo desea) en un par de minutos alguna herramienta, máquina o instrumento que se utilice en su comunidad de origen, cultura familiar o que haya visto en casa, en la calle o en la escuela.

    • Se resaltará la diversidad de experiencias, reconociendo el valor de cada aporte y fomentando la escucha activa.



  2. Presentación del propósito:



    • Explicación clara del objetivo de clase usando lenguaje sencillo y ejemplos cotidianos.

    • Breve contextualización del problema de rezago educativo y cómo las herramientas, máquinas e instrumentos han sido históricamente fundamentales para superar distintos retos en las comunidades.





FASE 2. DESARROLLO (30 minutos)



  1. Trabajo en equipos heterogéneos (5 min):

    • Los estudiantes se agrupan considerando diversidad de género, habilidades y contextos culturales (ejemplo: se procura que en cada equipo haya estudiantes con diferentes experiencias y cu