Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.

Plan de clase

Planeación de Clase: Tecnología 3° Secundaria

Contenido: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos
Duración: 50 minutos
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Objetivo (PDA): Analiza diversas fuentes de energía en los procesos técnicos para considerar posibles alternativas sustentables en su funcionamiento
Metodología: Aprendizaje-Servicio
Interdisciplinariedad: Integración del problema social de las adicciones
Enfoques transversales: Inclusión y pensamiento crítico

Fase 1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, contextualizar y motivar el aprendizaje.

• Dinámica de bienvenida inclusiva: Los estudiantes forman pequeños equipos diversos. Cada persona comparte brevemente un ejemplo de una fuente de energía que usa en casa y cómo cree que afecta a su comunidad.


• Presentación del reto: El docente explica que, como parte del Aprendizaje-Servicio, se explorarán fuentes de energía y su uso responsable. Además, el grupo reflexionará sobre cómo el uso irracional de la energía puede relacionarse con los problemas sociales, como las adicciones (consumo excesivo, dependencia, falta de autocontrol o conciencia).


• Planteamiento de la pregunta generadora:
  ¿Cómo afecta el consumo de energía en nuestra vida cotidiana y qué alternativas sustentables podemos proponer para reducir daños sociales, como las adicciones?

Fase 2. Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Analizar críticamente las fuentes de energía, sus implicaciones y relacionarlas con el tema social.

• 1. Presentación breve y participativa (10 minutos):
  El docente muestra imágenes, videos breves o