La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 2: “La cultura de paz, inclusión y respeto a la diversidad”
Preescolar 3º | Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) | Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión | Contenido interdisciplinar: Convivencia

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Se expresa y participa con libertad y respeto en diversas situaciones y contextos, favoreciendo una cultura de paz y la convivencia pacífica en un marco de inclusión y diversidad.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Actividad de activación:
  La maestra saluda y se sienta en círculo con los niños. Les muestra ilustraciones de niños y niñas de distintas culturas, edades, y habilidades.
  Pregunta disparadora: “¿Qué ven en estas imágenes? ¿En qué se parecen y en qué son diferentes estas niñas y niños?”
  La maestra guía la conversación hacia la idea de que todas las personas tienen cosas en común y cosas diferentes, y todas merecen ser respetadas y valoradas.


• Presentación del Problema:
  “Ayer en el recreo, dos niños no dejaron a Ana jugar fútbol porque dijeron que era diferente a ellos. ¿Cómo creen que se sintió Ana? ¿Qué podríamos hacer para que en nuestro salón todos y todas se sientan felices y puedan jugar juntos?”

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración y análisis (ABP):
  La maestra invita a los niños a dialogar en pequeños grupos (máximo 4) sobre el problema de Ana. Cada grupo recibe tarjetas con situaciones de convivencia (por ejemplo: alguien no deja participar a otro, alguien comparte un juguete, un niño llora porque no entiende, etc.).
  Cada grupo discute:


• ¿Qué está pasando en la tarjeta?


• ¿Cómo se siente cada persona