Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales**
Yanin Torres- Interculturalidad crítica
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase
Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales
Sesión 1 de 2
Duración: 45 minutos
Nivel: Preescolar 1º (alumnos de 3 a 6 años)
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Dice en su lengua materna números en canciones o juegos.
Enfoques integradores:
- Artes y experiencias estéticas: La sesión se centra en la expresión musical, el ritmo y la creatividad corporal.
- Interculturalidad crítica: Se reconocen y valoran diferentes canciones y juegos tradicionales que involucran el uso de números en diversas lenguas maternas y contextos culturales mexicanos.
- Metodología: Aprendizaje por indagación.
Momento 1: Exploración (10 minutos)
Inicio lúdico y motivacional con enfoque de Artes
La docente recibe a los niños con un espacio circular ambientado con instrumentos musicales sencillos (maracas, tambores, cascabeles). Les invita a sentarse en círculo mientras suena música suave de fondo.
La maestra plantea preguntas generadoras:
- ¿Conocen alguna canción que tenga números?
- ¿Han jugado juegos donde hay que contar?
Deja que los niños compartan espontáneamente sus experiencias, motivando el uso de su lengua materna (español, o lenguas originarias presentes). La docente retoma y celebra la diversidad de respuestas, destacando la riqueza de los saberes numéricos en diferentes contextos.
Momento 2: Indagación guiada (15 minutos)
Juego-Exploración con canciones y juegos numéricos tradicionales
La docente propone escuchar y cantar la canción "Un elefante se balanceaba".
Se pregunta:
- ¿Cuántos elefan