¿Qué queremos saber de nuestro barrio?**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6
Proyecto comunitario interdisciplinar: Biblioteca viva de nuestro barrio
Grupo: 3º de Primaria
Edad de los estudiantes: 8 a 10 años
Tiempo estimado: 45 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico; Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenido central: Búsqueda y manejo reflexivo de información
Problema transversal: Comprensión lectora
Objetivo de aprendizaje (PDA): El estudiante formula preguntas para realizar la búsqueda de información y las responde luego de localizar la información correspondiente. Emplea los signos de interrogación al elaborar preguntas.

Secuencia Didáctica - Sesión 1: ¿Qué queremos saber de nuestro barrio?

1. Inicio (10 minutos)

• Motivar: El docente inicia mostrando una imagen del barrio o una ilustración representativa. Plantea la siguiente pregunta al grupo:
  ¿Qué cosas interesantes hay en nuestro barrio que merecen ser conocidas por otros?


• Se invita a los alumnos a compartir experiencias o conocimientos sobre lugares, personas, tradiciones o historias de su comunidad.


• Se escribe en el pizarrón una lluvia de ideas con aportaciones de los niños.

2. Desarrollo (25 minutos)
a) Introducción a la formulación de preguntas (10 min):

• El docente explica la importancia de las preguntas para buscar información y entender mejor nuestro entorno.


• Ejercicio grupal: El docente presenta ejemplos sobre cómo transformar una afirmación en pregunta correcta usando signos de interrogación.
  
  
  • Ejemplo:
    
    
    • Afirmación: En el barrio hay una panadería antigua.
    
    
    • Pregunta: ¿Desde cuándo existe la panadería antig