Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales**
Daniela Vazquez- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN PARA PREESCOLAR 1º
Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Sesión 1 de 1: "Contando para convivir: Números en mi hogar y mi escuela"
Duración: 45 minutos
Edad: 3 a 6 años
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA)
Que las niñas y los niños cuenten objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos, desarrollando el pensamiento crítico, la creatividad a través de las artes y experiencias estéticas, y atendiendo al desarrollo de la disciplina en el aula.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Los niños serán guiados a través del descubrimiento, la exploración y el diálogo, utilizando preguntas generadoras y promoviendo la reflexión sobre sus propios procesos.
Estructura de la Sesión
1. Inicio (10 minutos)
Activación sensorial y emocional (Experiencia estética)
- Ambientar el aula con música suave y colocar en el centro una caja decorada con materiales artísticos (colores, texturas, etc.).
- Los niños se sentarán en círculo y se les invitará a observar la caja y a expresar lo que ven y sienten.
- La docente preguntará: "¿Qué creen que hay dentro de la caja que usamos en la escuela y en casa? ¿Para qué creen que sirve lo que hay adentro?"
Propósito:
Iniciar con una actitud de indagación y activar la curiosidad, vinculando emociones y percepciones artísticas.
2. Desarrollo (25 minutos)
Exploración guiada y construcción de saberes numéricos
A) Indagación colectiva (Pensamiento crítico e interdisciplinariedad)
- La docente abre la caja y saca