“Apoyos mutuos para favorecer los aprendizajes en el aula diversa”**
Erik Cardenas
Ubicación curricular
Contenido Apoyos mutuos para favorecer los aprendizajes en el aula diversa.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora la presencia de diferentes lenguas y lenguajes en el aula y ofrece apoyos a sus pares, si es necesario.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase: “Apoyos mutuos para favorecer los aprendizajes en el aula diversa”
Nivel: Primaria 1º (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión y Igualdad de género
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Interdisciplinariedad: Lengua, Formación Cívica y Ética, Educación Socioemocional
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 1
Propósito del Aprendizaje (PDA)
Que los estudiantes identifiquen y valoren la presencia de diferentes lenguas y lenguajes en el aula y ofrezcan apoyos a sus compañeros y compañeras, si es necesario.
Se enfatiza la prevención del acoso escolar y la construcción de relaciones de respeto, inclusión e igualdad.
DESARROLLO DE LA SESIÓN
1. Actividad de apertura (10 minutos)
Dinámica “Mi nombre, mi voz, mi identidad”
- Los niños y niñas formarán un círculo.
- Cada alumno dirá su nombre y, si lo desea, lo compartirá también en otro idioma o lengua materna que conozca (por ejemplo: alguna lengua indígena, señas, u otra).
- Se resaltarán las diferencias y la riqueza de los lenguajes presentes en el grupo.
- Se preguntará:
- ¿Cómo te sentiste al escuchar tu nombre en tu idioma/lengua?
- ¿Qué sentirías si nadie entendiera tu idioma o si te trataran mal por hablar diferente?
Intencionalidad:
- Promover el reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural.
- Sensibilizar sobre la importancia del respeto y la inclusión desde la vivencia personal.
2. Exploración guiada (15 minutos)
Cuento participativo: “La voz de Lila”
- La maestra narra o lee un cuento corto sobre una niña llamada Lila, que es nueva en la escuela y habla otra l