Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.

Karelly Camacho
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5


Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia: 1 de 5
Contenido: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza
Problema interdisciplinar: Cuidado del ambiente
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Vida saludable e Interculturalidad crítica
Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.



1. Propósito de la sesión


Que las niñas y los niños reconozcan la importancia de la naturaleza en su vida cotidiana y en su salud, y comiencen a identificar los principales problemas ambientales de su entorno inmediato, valorando la diversidad cultural en las formas de relación con la naturaleza.



2. Actividades


A. Inicio (10 minutos)



  • Dinámica de sensibilización:

    • Saludo intercultural utilizando palabras en lenguas originarias locales y español (por ejemplo: “¡Buenos días!” y su equivalente en náhuatl, maya, etc.).

    • Plática breve y participativa: “¿Qué cosas hay en la naturaleza que te gustan y por qué?”.

    • Presentación de imágenes (láminas o proyección digital) de paisajes naturales y de acciones humanas que cuidan o dañan el ambiente (ejemplo: plantar un árbol vs. tirar basura).

    • Pregunta detonadora: “¿Qué creen que pasaría si no cuidamos la naturaleza?”




B. Desarrollo (25 minutos)



  • Planteamiento del problema (5 min):

    • Narración de una historia breve (cuento dramatizado): “La aventur