Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Narración de sucesos autobiográficos (Sesión 1 de 2)
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoques: Inclusión e Interculturalidad crítica
Metodología: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora

Propósito / Desempeño de Aprendizaje (PDA):
Lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Ambientación e inclusión:
La docente saluda a los estudiantes en español y, si es posible, en una lengua originaria representada en el grupo. Comparte imágenes de personas con distintos orígenes culturales y pregunta:

• ¿Quiénes de ustedes han contado alguna vez una historia propia?


• ¿Por qué creen que nos gusta compartir nuestras vivencias?

Para favorecer la inclusión, se invita a que estudiantes con discapacidad o dominio limitado del español puedan expresarse oralmente, con apoyo visual o en su lengua materna si lo desean.
Enfatiza el respeto por las diversas formas de contar experiencias.

Presentación del proyecto comunitario:
Se explica que trabajarán en un proyecto donde narrarán y compartirán historias autobiográficas para fortalecer la identidad del grupo y valorar la diversidad cultural en su comunidad.

2. Desarrollo (25 minutos)

Lectura y comprensión de un texto autobiográfico

a) Lectura compartida (10 minutos):
La maestra reparte fragmentos cortos y significativos de autobiografías escritas por niñas, niños o jóvenes de diferentes contextos culturales, priorizando la variedad étnica y lingüística. Ejemplo: “Mi primer día en la escuela”