Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2

Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Campo formativo: Comunidad
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo (PDA): Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Estrategia transversal: Trabajo en equipo
Enfoques: Inclusión y Pensamiento crítico
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2

Propósito de aprendizaje

Que las niñas y los niños sean capaces de comparar colecciones pequeñas de objetos, representarlas gráficamente y descubrir cómo los números y símbolos ayudan a comprender y resolver situaciones cotidianas en equipo y desde su realidad sociocultural.

Ambiente de inicio (10 minutos)

Situación generadora:
Se reúne al grupo en círculo. Se presentan varias cestas con objetos familiares (frijoles, taparroscas, semillas, botones), cada una de diferente cantidad y variedad. La docente motiva la conversación:

• ¿Para qué nos pueden servir estos objetos?


• ¿Cómo podemos saber cuál cesta tiene más o menos objetos?


• ¿Alguna vez han ayudado en casa a contar algo parecido?

Las preguntas buscan activar saberes previos, provocar curiosidad y abrir el diálogo reconociendo las diferentes experiencias de los alumnos y alumnas, respetando su diversidad de origen y contexto.

Desarrollo (25 minutos)

Investigación en equipos:
La docente forma equipos heterogéneos de 4-5 integrantes, cuidando la inclusión (mezclando edades, características y neces