Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: Actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.

Ricardo Zacamecahua
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: Actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona las actividades humanas con la naturaleza, al identificar aquellas que pueden tener un efecto negativo, planteando la posibilidad de realizar cambios en las actividades y acciones individuales, familiares y comunitarias, para promover el cuidado responsable, la regeneración y preservación de los seres vivos, el agua, el aire y el suelo en su entorno inmediato y lejano.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2


Grado: Primaria, Segundo
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Identificación de problemas
Contenido: Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad
Tema interdisciplinario: Cuidado del ambiente
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Pensamiento crítico
PDA: Relaciona las actividades humanas con la naturaleza, identificando efectos negativos y proponiendo cambios en acciones individuales, familiares o comunitarias para promover el cuidado ambiental.



Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes identifiquen actividades humanas cotidianas que afectan la naturaleza en su entorno, reflexionen sobre sus consecuencias y planteen un reto o problema ambiental a resolver, estimulando el pensamiento crítico y el compromiso ambiental.



Secuencia de la sesión


1. Apertura (10 minutos)



  • Actividad inicial:
    Conversatorio breve: La maestra/o muestra imágenes de diferentes ambientes naturales (un río limpio, un parque, un campo con flores) y luego imágenes del mismo ambiente con basura, contaminación o destrucción (río contaminado, parque con basura, campo talado).

    • Pregunta detonadora: ¿Qué ven de diferente entre estas imágenes?

    • ¿Qué creen que ha pasado para que cambie tanto este lugar?

    • Se registra en el pizarrón palabras clave que aporten los alumnos (basura, suciedad, humo, plantas, animales).



  • Propósito: Activar conocimientos previos y sensibilizar sobre el problema ambiental.


2. Desarrollo (25 minutos)



  • Presentación del problema (ABP):