Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 6: Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y la comunidad
Grado: 2º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Problema a atender: Disciplina

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las y los estudiantes analicen y valoren la importancia del uso y aprendizaje de su lengua materna.

2. APERTURA (10 minutos)

Saludo y ambientación (2 mins):
La maestra o maestro recibe a las y los alumnos saludando en su lengua materna y en otras lenguas presentes en el grupo, si las hay. Se utiliza una ronda breve de saludos con diferentes fórmulas, resaltando que cada una es especial.

Pregunta detonadora (3 mins):
“¿Alguna vez has escuchado a alguien hablar en una lengua diferente a la tuya? ¿Cómo te sentiste? ¿Por qué crees que hay diferentes formas de hablar?”

Dinámica de lluvia de ideas (5 mins):
En círculo, cada alumno dice con quién vive en casa y si en su familia o comunidad se habla alguna lengua distinta al español. La maestra o maestro anota en el pizarrón las lenguas mencionadas (o hace dibujos para ilustrar si los estudiantes aún no leen).

Disciplina: Se dejan en claro las reglas de respeto al turno de palabra y escucha activa, invitando a la reflexión sobre cómo nos sentimos cuando nos interrumpen o no nos escuchan.

3. DESARROLLO (25 minutos)

Presentación del Proyecto Comunitario (5 mins):
Se explica que durante las próximas sesiones realizarán un proyecto para conocer y compartir la